II. FUNDAMENTACIÓN La música cumple un rol relevante en la etapa de Formación ya que el futuro docente deberá disponer de medios, recursos y conocimientos para su mejor desempeño musical en el Nivel Inicial. En consecuencia la música en el profesorado, puede tener como objetivos que los futuros docentes: Accedan a experiencias musicales sensibilizadoras que acrecienten su posibilidad de acción musical, vocal e instrumental. Incrementen su capacidad de escucha sonora y musical con el reconocimiento y la discriminación de aspectos de la música contenidos en el cancionero infantil y un repertorio musical de diferente género y estilo. Participen activamente en la selección del repertorio propio, el que podrán utilizar con los alumnos del Nivel inicial, fundamentando su elección. Elaboren criterios para la adecuación de las actividades musicales en las diferentes secciones del Nivel inicial. Diseñen recursos y estrategias afines con las necesidades y posibilidades de los niños de este nivel. III. COMPETENCIAS I- UNIDAD 3.1 Discriminar los rasgos distintivos del sonido identificándolos en actividades de audición y memoria auditivas, reconociendo su importancia para su formación musical profesional e integral. 3.2 Diferenciar la duración de las figuras musicales propuestas en el ciclo, para transcribir dictados rítmicos, esforzándose por superar sus errores.

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II- UNIDAD 3.3 Distinguir con palmadas y gráficos el PULSO musical discriminándolo en recitados, canciones infantiles, marchas en Compases Simples, para adquirir conciencia de la propia pulsación y la de la música, demostrando actitudes de perseverancia y superación constante en su aprendizaje. 3.4 Reconocer el ACENTO musical discriminándolo en recitados, canciones infantiles, marcha en Compases simples, para relacionarlo con el Acento Prosódico u Ortográfico de las sílabas de las palabras, siguiendo al mismo tiempo el Pulso, desarrollando actitudes de respeto a través de sus actitudes de orden y silencio, necesarios para su formación musical y la de sus pares. 3.5 Descubrir el COMPÄS (RITMO) musical de recitados, canciones infantiles, en Compases simples, asociándolo a las sílabas de las palabras, vivenciando el Pulso y el Acento en las mismas, discriminándolo en Compases Simples, disfrutando con la actividad musical que le conllevará a desarrollar su sensibilidad y espiritualidad necesarias para con su prójimo.

III- UNIDAD 3.6 Ejecutar la flauta dulce soprano (G) u otro instrumento con una correcta posición, para lograr obtener una buena emisión del sonido, mostrando actitud de superación permanente que le conduzca a una excelente formación profesional. 3.7 Interpretar con la flauta dulce soprano (G) u otro instrumento, ejercicios técnicos y canciones infantiles en las tonalidades de C, G, F, participando de forma activa y solidaria en la práctica grupal o individual. IV- UNIDAD 3.8 Conocer la Clasificación de las familias de los Instrumentos Musicales y sus sonidos o timbres, para explicar sus características a través de Audiciones activas, manteniendo respeto y silencio durante las mismas como parte de sus valores formativos. 3.9 Desarrollar destrezas auditivas a través de la Audición de fragmentos de obras Sinfónicas de compositores famosos para expresar su Apreciación Musical, conociendo el timbre y ubicación de los instrumentos musicales en el escenario, con interés y concentración en la actividad, importantes para su formación musical. 3.10 Investigar sobre la música peruana de diferentes departamentos del Perú y los instrumentos característicos que intervienen, para expresar el resultado con las imágenes, videos y audiciones musicales respectivas, buscando su perfeccionamiento como futuro profesional de la educación. 3.11 Realizar un Proyecto de Responsabilidad Social, aplicando principios éticos y de compromiso social, con un desempeño creativo y de corresponsabilidad, que le conduzcan a su desarrollo como líder. IV. CONTENIDOS ( ver cuadro) V. METODOLOGÍA Las experiencias de aprendizaje se desarrollarán orientadas por los siguientes métodos y técnicas: Métodos musicales: Orff, Kodally, Dalcroze y experiencia de la docente. La presente asignatura se desarrollará en función a la metodología activa (Cuando se cuenta con la participación del alumno y el mismo método y sus actividades son las que logran la motivación del alumno. Todas las técnicas de enseñanza pueden convertirse en activas mientras el profesor se convierte en el orientador del aprendizaje). También se utilizarán los Métodos: inductivo, analítico, sintético; expositivo-demostrativo y por descubrimiento, para el desarrollo de las capacidades rítmicas, auditivas y melódicas, en donde el aprendizaje por Observación tiene un rol muy importante. En la Metodología de trabajos grupales e individuales se desarrollarán técnicas de: argumentación, debate, diálogo, formular preguntas, tareas, actividades, pruebas de respuestas breves, exámenes, proyecto de investigación. Las diferentes sesiones de aprendizaje se realizarán a modo de Taller, en donde individual o grupalmente se realizarán actividades concretas que serán evaluadas, se aplicarán diversas técnicas para el trabajo en el aula y fuera de él, entre ellas la del Tándem, las cuales generarán la reflexión permanente de los estudiantes. Asimismo, se pondrá énfasis en el Proyecto de Responsabilidad Social, donde los estudiantes proyectistas, tendrán orientación personalizada y continua por parte de la profesora proyectista. El tema de este Proyecto estará relacionado con su especialidad. Este Proyecto deberá ser elaborado en base a la investigación y recojo de información de los libros con los que se cuenta en la biblioteca de la Universidad Santo Toribio de Mogrovejo, y también con otros foráneos. También se utilizará la información de Internet, donde se encuentran muchos temas ilustrados, interactivos, libros virtuales y también videos sobre el aprendizaje de la música y la educación y apreciación musical. De igual manera sobre el Proyecto de Responsabilidad Social. VI. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN La evaluación será permanente durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, y se caracterizará por las actividades individuales o grupales. La evaluación formativa será aplicada durante el proceso de enseñanza aprendizaje con el fin de detectar dificultades y deficiencias, para realizar las correcciones oportunas. Se realiza en base a la evaluación de actividades y trabajos programados, donde la puntualidad y responsabilidad y pertinencia jugarán un rol importante para la aprobación de la asignatura. La demostración de interés y compromiso en el estudio, así como el comportamiento correcto de la alumna para con sus compañeras y profesora, también el trabajo grupal del Proyecto de Responsabilidad Social, serán evaluados. Cada evaluación/actividad/tarea, tendrá un peso diferente, el cual está indicado entre paréntesis con letra roja. Las alumnas también deberán tener en cuenta el Reglamento Interno de Estudios: Artículo 19º.- De la aprobación de las asignaturas.

Hay pruebas para detener a chofer y cobrador por violación, afirma fiscal El examen médico practicado a la mujer y testimonios de policías serían determinantes. Los dos sujetos se encuentran libres Hay pruebas para detener a chofer y cobrador por violación, afirma fiscal Cristian César Navarro Palomino, cobrador y presunto violador de la joven. (Captura de pantalla: América TV) Luego de que el 55 Juzgado Penal de Lima dejara en libertad por falta de pruebas a Roberto Vidal Carrasco y a Cristian Navarro Palomino, chofer y cobrador de la empresa “El Chosicano”, respectivamente, que fueron detenidos por presuntamente haber violado a una joven de 19 años, la Quinta Fiscalía Provincial Penal de Santa Anita reiteró su pedido para que se ordene prisión preventiva contra los acusados. “Las pruebas son contundentes”, remarcó la titular de la citada fiscalía, Raquel Misari Beizaga, luego de que el juzgado a cargo del caso señalara que no tenía evidencias fehacientes por falta de exámenes toxicológicos o indicios de inconsciencia. El titular del juzgado, Omar Ahomed Chávez, aseguró que no podía dictar prisión preventiva ya que el único indicio para detener a alguien por violación tipo base es algún tipo de agresión o violencia en el acto. “El reconocimiento médico legal practicado a la joven muestra signos de acto contra natura reciente. Este es un documento científico, realizado por peritos y profesionales de la materia”, explicó la fiscal. Según Ahomed, la explicación del acto contra natura que registró el examen la dio la propia agraviada, quien en presencia del Ministerio Público dijo que se encontraba estreñida. OTROS ELEMENTOS Misari Beizaga añadió que contaban con el testimonio de los policías que intervinieron a los presuntos autores del hecho, quienes explicaron las circunstancias en las cuales hallaron a los acusados, a la joven y al vehículo. “La señorita señala que, cuando subió al transporte público, se sentó al lado del copiloto. Entonces, ¿cómo aparece en el lado posterior?”, cuestionó la fiscal. Los exámenes médicos legales y toxicológicos ya fueron tomados y, según la Fiscalía, van a continuar adjuntando más pruebas en el expediente.